“既然如此，离明年三月还有段日子，老师您今年别慌着会邺城，我也不回去了。让诸葛孔明和司马仲达、董公仁（董昭）、荀公达（荀攸）、还有沮师、王叔治（王修）他们都留一下，顺便让小买把刘子扬（刘晔）也喊过来，我们一起把进入许都之后要颁布的新律制定一下，至少得又一个初步的意见，特别是您之前说的关于用人制度和监察制度，这是我们之后稳定天下的基础，不能马虎！”袁熙在田丰提出改变用人制度和监察制度之后，立刻打算把这次开会来的文臣留下来，制定法律法规，方便以后进入许都之后直接颁布，规范未来的天下治理。

“喏！”田丰看到袁熙如此积极地按照他的献策执行，十分欣慰。

之后，田丰把这件十分重要的事传达给了众人。

众人明显都十分激动，虽然制定律法不是一天两天的事，但是袁熙只让他们几个人参与，而且没让任何有着重要兵权的人参加，就代表这袁熙不光信任他们几人，还要围绕文官来指定主要的用人制度和监察制度。

但是，他们都理解错了，袁熙之所以没有让将领们参与，主要是他内心已经有一套武将和士兵的建设制度，就是历史上西魏出现的府兵制，要知道，大唐盛世就是以府兵制为军事基础的，而且府兵制跟屯田制有着很好的互补关系，这么好的制度不用，还乱制定，那就是找麻烦了。

而文臣的用人制度和监察制度，在历史上的这个时代以及下个时代都是围绕世家豪族建设的，袁熙可不想要，于是干脆在进入许都之前，讨论一套方案出来，之后再逐步改进。

虽然袁熙很想立刻把科举制给搞出来，但是他在跟蔡琰讨论天下人才笼络的办法时，这位文姬姐姐对袁熙当前的人才招揽制度很不看好，甚至觉得袁熙的想法过于天真。因为袁熙心心念念想建立的科举制度，是没有根基的，现在这个世界，最为重要的就是知识垄断的问题，即便纸张开始普及，可是书籍可没有普及，那么知识就还垄断在世家豪族手里，科举制度只能沦为世家豪族的玩具。就像历史上陈群提出的“九品中正制”一样，被世家豪族任意曲解，最后成了“上品无寒门，下品无士族”的问题，主要是知识垄断造成的话语权垄断，才出现这类结果。

所以说，蔡琰认为兴办学校才是第一要务。只有让天下寒门，甚至平民百姓都能跟世家豪族子弟一样接受教育，才有可能让他们在同一起跑线上竞争知识层面上的东西。那时候，科举的存在，才有意义，否则，就是一群学阀在那耍流氓罢了，根本不可能有优秀的人才被选拔出来。

明确了这一现象，袁熙对于用人制度已经有着自己的初步判断，只不过需要让参与编撰的人理解袁熙的意思就行。

“也就是说，主公想让袁家书院作为察举人才的一个环节，加入用人制度中？”司马懿听完袁熙的解释，立刻做出了自己的判断。